Evaluación Educativa, Blog Educativo

  1.- Siendo una maestría sobre educación, se va aprendiendo directamente de la forma en la que el docente enseña, luego se puede replicar todo lo positivo para una buena enseñanza. 2.- Para poder cambiar la forma en que se enseña, se debe de cambiar primero la forma de evaluación, ya que basado en la forma en que se va a evaluar, así se va a enseñar, y por lo tanto cambia toda la dinámica de enseñanza. 3.- Se debe de establecer una buena competencia, desde el inicio para poder estar claro de hacia donde deben de dirigirse los esfuerzos, el taller de competencias es una buena practica para afianzar los conocimientos. 4.- Durante los diferentes cursos de la maestría va quedando claro que las personas aprenden de forma diferente, por lo que el uso de las herramientas que ofrecen las plataformas hoy en día, es algo que como docentes se debe de utilizar, el Moodle nos proporciona muchas de ellas para el aprendizaje de competencias. 

  La herramienta de administración educativa que se utiliza en la Institución Educativa, (UNI) es el Moodle. Esta plataforma brinda muchas herramientas para la evaluación de competencias, en los alumnos, algunas de las herramientas mas conocidas o usadas se pueden mencionar; Las evaluaciones; estas permiten realizar examenes en linea con una retroalimentación de la nota en poco tiempo o al finalizar el tiempo de la evaluación, se pueden realizar evaluaciones sumativas, autoevaluaciones, o preparaciones previas a una evaluación. Tareas; permiten que se entreguen tareas para que el alumno en su casa pueda resolver problemas de acuerdo a tema previos realizados en clase. Foros; los foros permiten que realizar discusiones sobre algún tema específico en donde los alumnos pongan en práctica su conocimiento y puedan interactuar con su compañeros, aportando su punto de vista para una reforzamiento de aprendizaje, el mismo puede ser retroalimentado por el docente. Glosario; los alumnos van ...

  Pregunta 1 ¿Cuáles serían los pasos para fomentar la Metacognición de sus estudiantes basada en los resultados de la evaluación? Respuesta: Según lo leido; la primera parte sería la evaluación, y que los alumnos tengan acceso a las competencias que van alcanzando, obteniendo una retroalimentación de parte del tutor de forma cualitativa, asi el estudiante autorregula su formación y puede llegar a poder realizar autoevaluación en la consecución de sus competencias. Pregunta 2 ¿Qué aspectos son innovadores para realizar la ruta de retroalimentación y Feedforward? Respuesta: La utilización de una plataforma específica para poder evaluar las competencias, como en el ejemplo seria el CAT, en donde los alumnos pueden observar sus avances y un blog permite que el docente interactúe con los alumnos realizándole retroalimentaciones constantes, que pueden servir para las otras materias y/o para futuras, convirtiéndose en feedforward Pregunta 3 ¿Qué dificultades les ofrece como docentes brin...

 Se presenta un ejemplo de matriz compleja de evaluación, del curso Estadistica 1 en el tema de Probabilidades.

Es importante saber redactar una competencia, y en el siguiente cuadro se pueden observar lo que no es una competencia y como quedaría ya corregida como competencia, este ejercicio ayuda a aprender a redactar las competencias correctamente. Competencia incorrecta Competencia correcta Ejemplo Administra el conflicto, las desavenencias, confrontaciones y desacuerdos de cualquier tipo en una variedad de situaciones relacionadas al recurso humano o los clientes externos, y resuelve esos conflictos, desavenencias, confrontaciones y desacuerdos de una manera constructiva en concordancia con las políticas de la organización con el fin de minimizar cualquier impacto negativo en los empleados, clientes o la organización. Nueva redacción: Administra y resuelve conflictos de una forma constructiva con el fin de minimizar los impactos negativos personales. Acción: Administra y resuelve conflictos. Conocimiento : Debe saber c...

  La evaluación es la herramienta por excelencia, utilizada por las instituciones educativas para medir el rendimiento de los alumnos. Es tan necesaria esta herramienta que es parte inherente del proceso educativo, que incluso debe de estar presente en toda la etapa de enseñanza. La pregunta es si ¿esta herramienta está cumpliendo el objetivo para la cual fue diseñada?, o ¿solo está cumpliendo con un proceso establecido?, ¿se podrá modificar?, ¿las instituciones podrán modificarlas?, es más ¿las instituciones están preparadas para modificarla? La pandemia que inició en el 2020 trajo una serie de cambios en la forma de enseñanza, primero la transmisión de conocimientos en línea, luego la adaptabilidad de los alumnos a la misma, segundo es que los docentes han olvido o no saben cómo adaptar el proceso evaluativo al nuevo sistema. Las constantes quejas son; que los alumnos copian, que no se esfuerzan en estudiar, que no están aprendiendo y que al final van a salir mal preparados...

Se presentan algunos conceptos importantes, dado que el curso esta basado en evaluación por competencias, es necesario tener claros estos conceptos para establecer una competencia adecuada. Competencias específicas Son las requeridas por el desempeño de una ocupación en concreto, están relacionadas mas con funciones o puestos de trabajo. Aportan al estudiante o el trabajador los conocimientos, actitudes, habilidades y valores propios de cada profesión y actividad laboral. Competencias genéricas Se puede decir que las competencias genéricas son aquellas que deben desarrollar todas las personas, independientemente de su formación y son indispensables para el desempeño académico y laboral. Competencias profesionales Son el conjunto integrado de habilidades, conocimientos y aptitutes que se necesitan para desarrollar un emplo específico o desarrollar determinadas actitudes profesionales.

Presentar los temas tratados a lo largo del trimestre del curso: Evaluación para el Aprendizaje en Educación Universitaria. Se busca realizar una retroalimentación de cada uno de los temas estudiados a lo largo del curso. El diseñador del blog establece una autoevalución de los temas aprendidos. Por medio de rúbrica se evaluará el contenido del blog para que sea una actividad sumativa.